UI učitelji prihajajo v šole

Na eni od osnovnih šol v ameriški Arizoni testirajo novi izobraževalni model, ki temelji na uporabi umetne inteligence in vpeljavi dvo-urnega šolskega dneva. Ko bo projekt imenovan “Unbound Academy” zaživel, bodo v tamkajšnji šoli edini učitelji algoritmi umetne inteligence. Odvisno od zornega kota posameznika lahko rečemo, da gre tukaj za primer perfektne utopije ali distopije.

Nekonvencionalni pristop “Unbound Academyje” je čakal na odobritev zveznega telesa “Arizona State Board for Charter Schools” in pred nekaj dnevi je odobritev tudi dobil. Učenci od 4. do 8. razreda bodo del programa, v katerem bodo dve uri na dan v učilnicah s personaliziranimi algoritmi umetne inteligence. Ta bo slonela na platformah IXL in Khan Academy. Glavna ideja, katero so vsem potrebnim deležnikom prodajali predstavniki projekta “Unbound Academy” je, da bodo učenci na račun novega UI pristopa k učenju bolj srečni in pametnejši, hkrati pa bodo imeli več časa za raziskovanje ostalih veščin in strasti.

Med dvema urama, kolikor bo trajala ena serija, bodo učenci deležni prilagodljivega učnega programa. Med učenjem znanosti, matematike in literature, bo umetna inteligenca spremljala njihov napredek v realnem času. Glede na uspešnost posameznega učenca bo UI prilagodila stil in težavnost programa in s tem pomagala pri napredku na povsem individualni ravni. To pomeni, da bodo lahko učenci določene dele snovi obravnavali počasneje, druge pa toliko hitreje.

Medtem ko so tradicionalne akademske lekcije zgoščene, je preostanek dneva zapolnjen s praktičnimi delavnicami na področjih, kot so finančna pismenost, podjetništvo in javno nastopanje. Namesto tradicionalnih učiteljev študente vodijo mentorji, ki vodijo te seje in pomagajo razviti praktične veščine, katerih namen je napredovanje v naslednji razred.

“Unbound Academy” je ta koncept že preizkusila drugje v podobnih programih na zasebnih šolah v Teksasu in Floridi pod imenom “Alpha Schools”. Trdijo, da se učenci v teh programih v pol krajšem času naučijo dvakrat več.

Ideja, da umetna inteligenca omogoča hiperpersonalizirano učenje in lahko učencem pomaga postati uspešnejši, je seveda privlačna. Dodaten čas, ki se sprosti za delavnice o življenjskih veščinah, je še ena konkurenčna prednost, ki študente pripravlja na izzive zunaj učilnice. Toda vprašanje je, kaj pomeni odsotnost človeških učiteljev. Umetna inteligenca ne more nadomestiti mentorstva, spodbujanja in čustvene podpore, ki opredeljujejo odličnega učitelja, vsaj ne v kateri koli od njegovih trenutnih oblik.

Umetna inteligenca morda lahko poveča učiteljevo kapaciteto za pomoč učencem, vendar je objektivno smešno trditi, da je umetna inteligenca, kakršna je zdaj, lahko boljša od človeškega učitelja. Zaenkrat bodo učenci “Unbound Academy” pionirji tega novega pristopa. Iz rezultatov projekta se bo tako ali drugače marsikdo nekaj naučil.